Сказки-быль

Сказки-быль
Про Розовых чаек
В одном городе, который находился далеко далеко, никогда не было солнца, а небо было свинцово-серым, и по небу проносились такие же серые чайки, почти не отличимые от туч. Группа мальчишек и даже несколько девочек целыми днями были заняты изготовлением все более совершенных рогаток, которые посылали пульки так высоко, что иногда ранили пролетающих чаек. Чайки кричали и тяжело падали на землю, как антоновские яблоки в осеннем саду, Некоторые погибали сразу. А мальчишки радостно записывали результаты точных попаданий и определяли победителя ежедневно: за неделю, за месяц. С каждым днем небо становилось все более мрачным, и даже тучи соединились в одну темную полосу. Чайки старались не летать над городом, и небо стало безмолвным. Солнце больше никогда не прорывалось сквозь плотные тучи, мало было людей, которые помнили, как было хорошо, когда солнце заглядывало в их городок. Остальные привыкли включать свет в своих домах и на работе и довольствовались искусственным светом. Но однажды оставшиеся в живых серые чайки собрались на совет: если мы не остановим этих злых мальчишек, то они перебьют нас всех, и тогда солнце никогда больше не придет в этот город, не расцветут цветы, не распустятся деревья , не зажужжат пчелы, не родятся дети, не взовьются к облакам чайки. Но что же нам делать нас мало и мы такие серые, мы никого не сможем обрадовать, мы никого не сможем сделать счастливыми ! И тогда старейшина сказал, что знает, что делать , и позвал всех за собой. Чайки поднялись высоко, выше туч и помчались в сторону огромного болота, они летели долго, а опустившись на болото увидели море красной брусники, они были сильно голодны и несколько дней непрерывно ели бруснику, и через некоторое время их оперение стало розовым. После этого они вернулись в свой город. Люди подняли головы и увидели розовое облако, это были чайки. Город засветился розовым светом, чего никогда не бывало. И злые мальчишки и даже некоторые злые девочки передумали стрелять по птицам, потому что так прекрасно смотреть на розовые облака и делать так, чтобы это чудо длилось как можно дольше, или даже всегда. Так добрые мысли изменили климат в самой северном городе на свете. *

Школьное окно
Одна девочка любила ходить в детский сад. Но мама сказала, что она выросла и теперь будет ходить в школу. В школе были длинные уроки и маленькие перемены, во время которых девочка не успевала закончить ни одной игры. На уроке девочка почти не слушала учителя, она смотрела в окно и завидовала птичкам, свободно перелетающим с ветки на ветку, периодически вспархивающим всей стайкой и куда-то улетающим, весело посвистывая и щебеча. Девочка думала, о чем же переговариваются птицы? И как им хорошо живется: не нужно сидеть в классе и слушать, как пишутся слова, сколько будет три плюс два ? Девочка не знала, что воробьишки ищут зернышки, и это не просто: можно целый день искать и голодными так и отправиться спать под школьную крышу, но и там нет покоя: то кошка проберется и кого-нибудь сцапает, то крышу задумают ремонтировать, тогда и совсе ночевать воробьям негде. А девочка все смотрит на птиц и даже чувствует, как летит по воздуху и теплый ветер приятно ворошит волосы, а воздух от быстрого полета становится твердым и скользким, и если летишь вниз, то убыстряешься и скользишь, как с горки, а если летишь вверх, то сначала преодолеваешь сопротивление воздуха, пока не попадешь в восходящий ток воздуха, и тогда почти ничего не нужно делать, просто держать крылья раскрытыми, воздух сам будто держит тебя своей твердью. Урок заканчивался, учительница просила девочку повторить , о чем она говорила на уроке, но девочка не могла ответить. Девочке ставили двойку за урок, и сообщали об этом маме и папе. Мама очень расстраивалась, она то ругала девочку, то плакала, а папа отказывался идти с девочкой в кино. Они любили ходить в кино вдвоем, потом разговаривать и кушать мороженое. Постепенно дети перестали с ней дружить. Она была рассеянной. Садилась на заднюю парту, чтобы не попадаться учителю на глаза, пряталась за спины одноклассников. Дети даже не знали ее голоса, потому что она всегда молчала, когда ее вызывали , чтобы ответить урок. Получалось так, что на переменах она тоже молчала, потому что ей было стыдно, что она ничего не ответила на уроке, когда учитель ее спрашивал. Однажды утром девочка отказалась идти в школу. Она плакала и держалась за дверь своей комнаты. Мама не смогла ее оторвать, так крепко она держалась за дверь. В этот день они с мамой остались дома. Мама пыталась понять, почему девочка не слушает учителя, почему не дружит с одноклассниками. Но девочка и сама не знала. Мама говорила девочке, что учиться нужно, чтобы потом выбрать профессию и работать с радостью. Девочке трудно было понять о чем говорит мама, а будущее представить еще труднее. Когда она ходила в садик, никто от нее ничего не требовал, и она могла играть , сколько хотела, и окружающие дети тоже делали, что хотели. Поговорив обо всем , мама с девочкой отправились на прогулку. Девочка осталась во дворе кататься на качелях, а мама зашла здесь же в магазин купить себе кофе , ей хотелось взбодриться, потому что ночью она плохо спала. В этот момент налетел порыв ветра и блестящий красный мяч , с которым играла сестренка девочки, покатился с уклона от дома прямо на проезжую часть, где сновали автомобили. Сестренка побежала за мячом, и тогда девочка почувствовав опасность , побежала очень быстро вслед за сестренкой, и успела остановить сестренку в нескольких шагах от проезжающей на большой скорости машине, между колес которой проскользнул мячик. Мама вышла из магазина и со всех ног бросилась за детьми, но она была далеко и ничего не смогла бы уже сделать: не успела бы остановить ребенка в катящейся коляске , если бы ее старшая девочка не спасла свою сестренку. Мама была счастлива и радостно обнимала и целовала детей, а кофе так и остался стоять не тронутым. Мама поклялась себе, что никогда ни на секунду не оставит без присмотра детей. И была очень благодарна своей старшей дочери за внимательность и любовь к сестренке. На завтра в классе должен был состояться урок внеклассных занятий, на котором дети расскажут о своих любимых занятиях после школы: Ваня показал робота, которого он собрал в кружке робототехники, Крестина показала свою фотографию в гимнастическом костюме, где она делает мостик, Алеша показал нарисованный им портрет своего щенка, а девочка вдруг осмелела и спела песенку про Умку, которую она разучила с учителем фортепиано. И так хорошо у нее получилось, что дети ей даже похлопали, как истинной артистке. Дети вдруг заметили ее и захотели с ней играть и разговаривать. А когда учительница рассказала про ее отважный поступок по спасению сестренки, дети притихли и посерьезнели, осознавая важность поступка одноклассницы. И девочке тоже стало интереснее смотреть на детей и беседовать с ними, чем смотреть в окно. Когда начался урок, девочка вспомнила, что надо слушать и смотреть на учительницу, чтобы понять то новое, что она приготовилась им рассказать. А еще она поняла, что, если внимательно слушать учителя, то можно все понять и запомнить, и дома только повторить, и тогда больше времени останется на разные детские забавы, конечно же после занятий на фортепиано и живописью. И девочка так и сделала! Теперь она внимательно слушала учителя на уроке, дома повторяла, а на уроках правильно отвечала на вопросы учителя. У нее появилось много друзей, с которыми она разговаривала о музыке, животных, математике и живописи. И все в классе, да и в школе хотели с ней дружить, и дружили. Но в окно девочка иногда на несколько секундочек все-таки смотрела : ведь птицы так прекрасны, и небо всегда разное, и деревья то под снегом, то искрятся инеем, то вдруг становятся изумрудными, когда раскрываются почки, то смарагдовыми и шелковистыми летом, то пурпурными и золотистыми осенью!


Уголек

В одной семье две сестрички никак не могли поладить друг с другом: они не могли поделить игрушки, краски, книжки. Если Настя брала в руки лошадку, то Алиса тут же начинала хныкать и требовать , чтобы Настя отдала ей лошадку, потому что она тоже именно сейчас хочет играть с лошадкой, потом они выясняли , кому она принадлежала изначально. Настя была постарше, и всегда могла легко объяснить, почему она в данный момент не может и не хочет уступить игрушку сестре. А Алиса уже знала, что чем громче плачешь, тем быстрее игрушка будет в твоих руках. Девочки много ссорились, обижались друг на друга и даже дрались. Иногда Настя думала, что лучше бы она была в семье одна. Алиса очень любила игрушечных и живых котиков. И вот мечта ее сбылась: им подарили живого котика. Он был удивительный: абсолютно черный, с огромными зелеными глазами, готовый играть с девочками непрестанно, но свои когти он никогда не выпускал, был добрым котом. В темноте огромные глаза кота светились ярче лунного света, это и пугало девочек, и вызывало ожидание чуда. Если ночью Алисе или Насте нужно было куда-то сходить. Попить воды или еще чего, то чтобы не бояться темноты, они звали кота , и он шел впереди, непрестанно оборачиваясь, словно указывая путь и проверяя идущих сзади, сверкая своими необыкновенными глазами, и девочки словно за звездочками следовали за ним. Девочки обязательно угощали кота чем-нибудь вкусным, а он быстро съедал и благодарно мурчал. Между девочками и котом появилась тайная ночная игра: девочки , если просыпались ночью и от тишины и темноты становилось страшно, звали кота, и он как на ночную охоту, ходил с ними за лакомством на кухню, а потом громко мурлыкал, заполняя безмолвие ночи, и от ощущения живой и довольной души, девочки успокаивались и снова засыпали. Но однажды сестрички очень сильно поссорились и даже подрались, вернее пощипали друг друга до синяков, да еще и поцарапали руки друг друга. Алиса долго не могла заснуть сначала от обиды и зудящих ссадин на руке, а потом от страха непроглядной безлунной ночи, беспокойной тишины, от невнятных постукиваний , шорохов ночной жизни неизвестных существ. Алиса не стала будить Настю, обида еще зудела болью расцарапанных рук. Вдруг она увидела за уличной дверью светящиеся глаза котика, она толкнула дверь, дверь оказалась открытой, и вышла в сад, глаза переместились дальше за калитку, калитка тоже была открыта, и Алиса позвала котика, Уголек, Уголек! Но он не ответил «Мур», тогда Алиса решила догнать уголька, он такой милый, теплый, ей очень хотелось прижаться к нему. Глаза котика не приближались к Алисе , приходилось даже бежать, чтобы нагнать его. Если бы Алиса присмотрелась, то она бы увидела огромную сову, которая охотилась на ежа, глаза которой она приняла за глаза уголька. Алиса не знала , где она находится и сколько времени прошло с тех пор, как она вышла за калитку садика. Котик не отзывался и не приближался, а Алиса устала бежать по холодной и влажной от росы траве, она хотела повернуть назад, но вокруг было так темно , что она не смогла понять, где ее дом. Алиса присела и заплакала, сначала тихо, а потом громко, но никто не отозвался на ее плач. По ноге проскользнуло что-то холодное и шершавое, она вскрикнула и вскочила, в кустах кто-то возился, фыркал, шипел. Мамочка! - позвала Алиса и зарыдала, но никто не ответил, пришлось замолчать. Стало светать. Алиса увидела змею разорванную пополам. Она видела змей на картинке и в мультиках, поэтому сразу отпрянула от нее, даже неподвижной. Еж посмотрел на Алису черными блестящими , как мокрая черника глазами, сморщил носик, будто улыбаясь, и скрылся в густой траве. Теперь Алиса была в безопасности , змея готовилась ужалить Алису, но еж опередил ее, напав на нее сзади. Алисе показался еж знакомым, у него была коричневая грудка с рыжими подпалинами, точно такая , как у ежа, который жил некоторое время у них в саду. Бабушка давала Алисе кусочки мяса , яблока, еж ничего не опасаясь съедал угощение и куда-то исчезал в саду, к вечеру приходил к кормушке снова. Но бабушка сказала, что в саду для него наверное мало еды и простора, так как сад огорожен плотной сеткой, и его нужно отнести в лес. Бабушка завернула колючий шар в старый платок и вместе с девочками отнесла его в лес. Он немного полежал на тропинке, потом развернулся, оглянулся и посмотрел на девочек своими влажными черными бусинами , словно поблагодарив их за вновь обретенную свободу. Быть может это он спас теперь Алису от нападения змеи. Алиса была еще так мала, что трава скрывала ее с головой, пробегающий молодой кабанчик даже не заметил ее, а она не успела испугаться, тк не увидела его за высокой травой. Настя проснулась от того, что уголек громко мяукал и скребся в дверь, подбегал к Настиной кроватке и торопливо бежал к двере, и снова к Насте и снова к двере, словно звал ее открыть поскорее дверь. Настя хотела разбудить Алису, но увидела , что ее кровать пуста, она выбежала в сад, но и там никого не было. Она увидела, что калитка открыта, подбежав к калитке она выглянула наружу , но и там никого не было. Уголек был рядом, и когда Настя хотела вернуться домой, уголек посмотрел на нее огромными круглыми глазами и словно позвал за собой . Они побежали по тропинке ведущей в лес, и Настя обычно очень осторожная, боязливая, не выпускающая ни на секунду Бабушкину или папину руку, находясь в лесу, осмелела, но теперь ей было страшно оттого, что она может больше не увидит Алису, не услышит ее смех , никакого страха больше не было, и только ожидание увидеть сестру. Она думала, что отдаст ей все свои любимые игрушки, планшет, и только что подаренный на день рождения телефон, только бы снова увидеть ее. Все вещи показались никчемными, они всего лишь вещи, они молчаливые и холодные, они ничего не чувствуют, они помогают в игре, но только, если с ними играют живые дети, без живых существ это куча пластмассы и металла, которая самостоятельно не заплачет и не засмеется. Оказывается это так радостно проснуться первой, увидеть в кроватке розовые щеки, золотые пряди волос сестры, позвать ее , и она тут же радостно отзовется, затеять игру на большой кровате: кувырки, стойку, мостик, кто лучше? Потом побежать к бабушке на кухню, печь вместе творожники. Насте стало очень одиноко, все забавы стали никчемными. А если Алиса исчезла? Настя плакала, но бежала за угольком. Лес оживал, птицы то и дело вспархивали, посвистывали, тренькали, начиналось утро, что-то похрустывало, наверное ночные звери устраивались теперь на ночлег . Лучше бы они меня съели, я так обижала Алису, а она такая беззащитная ! И Настя еще горше заплакала. Я буду другой, никогда не ударю Алису, Дорогой Бог верни мне Алису - взмолилаь Настя! И тут она услышала смех и плач Алисы,Алиса смеялась и плакала одновременно, обнимая ласкавшегося к ней Уголька. Уголек терся то головой, то хвостом , а Алиса пыталась обнимать его, уголек мурчал от радости. Алиса продрогшая от ночной влажности, словно оттаивала, возвращаясь к жизни. Сестры обнялись и радостно побежали по тропике домой, а впереди них уголек . Бабушка готовила творожники к завтраку, радостно всплеснула руками : ой уже встали, мои хорошие! Настя уткнулась к бабушке в передник и тихонько счастливо плакала. А бабушка , обняв Алису, сказала, пошли скорее переодеваться , опять по мокрому саду гуляли, проказники! Уголек лежал на солнышке, и мыл язычком лапки.



В поисках волшебства

⁃ Настенька, почему ты мало занимаешься музыкой? -
⁃ не хочу!
⁃ А играть красивую музыку хочешь?
⁃ Нет. Хочу слушать. Я рисовать хочу.
⁃ Что ты хочешь рисовать?
⁃ Не знаю. Может лошадь, но у меня не получаются «ноги».
⁃ А ты смотрела, как нарисовать у лошади круп, бедро, копыта?
⁃ Я не поняла, что ты говоришь!
⁃ Я говорю, что в книге по графическому рисунку, которую я тебе показывала, подробно прорисованы все детали рисования лошади.
⁃ Давай посмотрим вместе. И тогда ты сможешь правильно нарисовать лошадь.
⁃ Я сейчас не хочу.
⁃ А что ты хочешь сейчас?
⁃ Смотреть мультфильм, новую серию «царевны».
⁃ А что они делают?
⁃ Они спасают, помогают друг другу
⁃ А что еще делают?
⁃ Они красивые, иногда они влюбляются
⁃ Понятно! Ты часто смотришь этот мультик, не надоело?
⁃ Нет
⁃ Но ведь это они царевны, они обладают магией, а не ты. Ты просто сидишь у телевизора и смотришь. А с тобой ничего не происходит. Ты сама ничему не учишься. И даже, если ты будешь смотреть целый день этот мультик, магии ты не научишься. Будешь только наблюдать, какие ловкие и красивые царевны!
⁃ Нет , я учусь. Я узнаю, где получить волшебство!
⁃ Я расскажу тебе, как найти волшебство!
⁃ Пойдем с тобой погуляем в нашем осеннем парке.
⁃ Не интересно, я сто раз там гуляла.
⁃ Сейчас осень, и там теперь много нового. Помнишь наш каштан? Ранней весной у него появились большие изумрудные почки, больше похожие на цветы, на других деревьях почки еще были незаметны, а потом, когда они стали раскрываться, то стали похожи на лапы тигрят. Мы с тобой любовались этой первой изумрудной зеленью, такой мощной и радостной в сравнении со скромными березовыми почками. Каштаны - деревья южные, но прижились у нас на севере и радуют нас своим бурным темпераментом. Затем у них появились бутоны-свечки, которые вскоре взорвались праздничным белоснежным салютом цветения. Для пчел цветущие каштаны - раздолье, в них очень много нектара, и каштаны договариваются с пчелами цветом: если нектара много, то тычинки желтого цвета, если нектар закончился, то тычинки оранжевого цвета, и пчелам надо искать другой медонос.Такое радостное дерево, а теперь в опавших на землю зеленых ежиках-помпонах можно достать гладкий, словно кем-то отполированный, блестящий темно-коричневый орех, который как маленькую тайну , можно носить в кармане, периодически ощущая гладкость и круглость, теплоту, согревшегося плода.
Каштан дерево- долгожитель, может прожить более тысячи лет. Но с недавних пор случилась между деревьями борьба, быстро стал заселять пригодные для роста деревьев территории американский клен. Это растение за год может вырасти на два метра , у него созревает огромное количество семян , он быстро рассеивается, вытесняя наши исконные плакучие ивы, дубы, каштаны, особенно пострадали каштаны. И тут случилось чудо! Сойки поняли, что каштанов становится все меньше и они не смогут делать свои запасы на зиму. Сойки зарывают каштаны в лесу и в парках, а зимой отрывают свои кладки и кормятся. И тогда сойки стали усиленно рассеивать каштаны, которые по весне стали прорастать на радость людям , животным и птицам.
Сойки помогли каштанам в борьбе с американским кленом.
⁃ А когда мы поедем на дачу?
⁃ Ты хочешь?
⁃ Да, очень!
⁃ В выходные. А почему ты хочешь на дачу?
⁃ Там можно делать, что угодно: кататься на велике, смотреть на бабочек, кузнечиков, птиц.
⁃ А мы будем собирать огурцы и консервировать их на зиму, делать из алычи варенье?
⁃ Да, я же всегда помогаю тебе собирать алычу по утрам. Приехав на дачу, мы отправились в парник. Плети огурцов стали желтеть, огурцов уже было мало, дело к осени. Но еще теплые лучи солнца согревали остывающую землю, и на некоторых плетях появлялись цветы, к ним подлетали пчелы и бабочки, словно продолжалось лето.
⁃ Давай, Настенька , вспомним , как весной вы со Светой сначала замачивали длинные желтенькие семечки, они немного погодя открывались и появлялся зеленый росток, потом высаживали проросшие семечки в ячейки с землей, поливали их, и появлялся из земли росток, который делился на два листочка, потом на три, затем высаживали их в теплицу, подвязывали их, помогая тянуться вверх, они цвели, пчелы радостно собирали нектар, и вскоре появлялись маленькие огурчики. Вам с Алисой очень нравилось утром сорвать теплый от солнца, чуть колючий огурчик.
⁃ Да, я хочу снова весну!
⁃ Нет я только напомнила тебе, что у каждого живого существа, растения, есть своя божественная тайна. И все живое старательно выполняет ее, и мир не погружается в хаос. Так и у человека - надо найти свое волшебное зернышко, свое предназначение. Надо почаще заглядывать в себя и спрашивать, кто я, чем я могу украсить мир вокруг себя, что полезного я могу сделать.
⁃ Я скажу тебе по секрету: тот, кто сумел разглядеть в себе это зернышко, живет радостно и в любви.
⁃ А ты знаешь таких людей, расскажи?
⁃ У меня был пациент, мальчик с прогрессирующей близорукостью, каждый год его близорукость увеличивалась на пол диоптрии. Этот мальчик еще до школы любил смотреть на небо, он изучил созвездия северного неба : большую медведицу, малую медведицу, кассиопею, созвездие жираф, полярную звезду, созвездие водолея, льва, козерога , он показывал мне эти созвездия, если они приходили на прием вечером. Он очень любил небо, и однажды почувствовал, что может быть только летчиком, когда вырастет. Его мама была бухгалтером, а папа архивариусом в музее. Они не могли ничего рассказать ему о небе и самолетах, папа не водил даже автомобиль. Но Андрей , как тайну, носил в себе эту мечту о небе, мечта разрасталась и ему становилось понятно, что надо готовить себя к ней. Андрей стал заниматься спортом, он мог бегать на очень длинные дистанции, быстро лазал по канату, мог отжиматься больше всех своих сверстников, одновременно он стал закаляться, приучил себя к ежедневному обливанию холодной водой, чтобы не болеть ангиной. На уроках в школе он старался быть внимательным и запоминал все, что рассказывал учитель. У него было слабое здоровье, он часто болел, и не очень хорошее зрение. Он знал , что в летчики не берут со слабым здоровьем и плохим зрением, и это его очень огорчало. Но Андрей чувствовал в себе, как с каждым годом внутри него расцветает открытие своего предназначения, и он устремлял свои силы на преодоление трудностей. Я уже тебе говорила, что он каждый день делал зарядку, обливался холодной водой и перестал болеть так часто, как раньше. Я приложила все свои знания , чтобы сдержать рост его близорукости, и вместе с ним нам удалось это сделать. Андрей поступил в академию гражданской авиации и стал летчиком. А однажды, когда вы с бабушкой и мамой летели в Эмираты, он управлял вашим самолетом. Когда он приходит ко мне на прием, я не только смотрю его глаза, но всегда спрашиваю: радостно ли тебе, Андрей, жить, хоть и трудно и ты сильно устанешь? Андрей всегда говорит, что очень нравится его труд, что небо и звезды стали ему домом, их красота непрестанно влечет к себе и обещает радость.